Помощь в трудной ситуации

Трудная жизненная ситуация — ситуация, которая субъективно воспринимается человеком как трудная лично для него или является объективно нарушающей его нормальную жизнедеятельность (инвалидность, сиротство, и т. д)

Категории социально незащищённых детей:

• Дети, оставшиеся без попечения родителей;
• Дети, проживающие в малоимущих семьях;
• Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
• Дети-инвалиды и с особенностями в развитии;
• Дети-жертвы насилия.

Факторы социального риска:

• социально-экономические: низкий материальный уровень жизни, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия;
• медико-социальные: инвалидность или хронические заболевания членов семьи, вредные условия работы родителей;
• социально-демографические: неполная, многодетная семья, семьи с престарелыми родителями;
• социально-психологические: семьи с конфликтными отношениями;
• психолого-педагогические: семьи с низким общеобразовательным уровнем;
• криминальные: алкоголизм, наркомания, аморальный образ жизни, семейное насилие.

Ребенок в трудной жизненной ситуации.

Выявление неблагополучия в семьях воспитанников детского сада связано с выявлением факторов социального риска. С семьями детей проводятся беседы, анкетирование, психологическая и социальная диагностика. Также в семьи выходят педагоги с целью выявления семейного неблагополучия.

Основной информацией владеет воспитатель в группе, который ежедневно работает с детьми и по внешнему виду ребенка и по его поведению выявляет признаки неблагополучия.

На что следует обратить внимание:

• утомленный, сонный вид;
• санитарно-гигиеническая запущенность;
• обмороки, головокружение из-за постоянного недоедания;
• агрессия и импульсивность, которые сменяются апатией и подавленным состоянием;
• выраженный страх взрослых, проявление тревоги в форме тиков;
• боязнь идти домой;
• жестокое обращении с животными;
• стремление скрыть причину травм.

Семья считается неблагополучной, если родители:

• не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению детей;
• не исполняют своих обязанностей по содержанию детей;
• отрицательно влияют на их поведение;
• жестоко обращаются с детьми;
• страдают алкоголизмом, употребляют наркотики, ведут антиобщественный образ жизни;
• создают конфликтные ситуации, втягивая в них детей.

Для профилактики и коррекции социального неблагополучия семей воспитателями, педагогом-психологом и социальным педагогом детского сада проводится работа по повышению педагогической грамотности родителей, включение их в деятельность сада. Привлечение родителей к созданию развивающей среды в группе, участию в детских праздниках, спортивных мероприятиях, выставках совместных работ родителей и детей помогает налаживанию психологического контакта.

Работая во взаимодействии со специалистами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, социальный педагог формирует и реализует систему комплексной помощи семье в снижении социального неблагополучия.